tag:blogger.com,1999:blog-33922709050430600262024-03-21T12:39:01.000-07:00La lúdica y el juego en la primera infancia. Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15570422102524954952noreply@blogger.comBlogger1125tag:blogger.com,1999:blog-3392270905043060026.post-63216621260133423592012-12-15T07:45:00.001-08:002012-12-15T07:45:22.862-08:00IMPORTANCIA Y BENEFICIOS DE LA LUDICA<br />
<div align="center" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">* EL JUEGO:
Un asunto para tomar en serio<br />
* LUDICA: ¿Cuál es su importancia?<br />
* Ejemplos acerca de los beneficios del juego<br />
* El derecho a jugar<br />
* ¿Qué es la Convención de los Derechos de los niños?<br />
<br />
<strong>EL JUEGO: Un asunto
para tomar en serio</strong><b><br />
<br />
</b>El niño y la niña, a través del juego fortalece el contacto con su familia,
sus pares, su entorno físico y social, desarrolla habilidades y amplia los
lazos sociales, y en general la capacidad intelectiva, entendida como
adaptación al entorno, va representando y recreando las normas, valores,
comportamientos y actitudes que lo preparan para asumir la vida adulta. El
juego es un insumo básico en la construcción y fortalecimiento de los vínculos
afectivos. En algunos casos los padres de familia no reconocen éste como una
oportunidad para generar mejores condiciones la interior del hogar. El
aprendizaje de los padres se convierte entonces en una prioridad, pues lo más
probable es que ni siquiera sepan que son ellos quienes al jugar con sus hijos
e hijas están aportando valores a su formación y que a través de éste los
menores están recreando el mundo, ensayando formas de convivencia,
introyectando normas, aprendiendo de su entorno y construyendo visiones de
futuro que jalonarán su vida y podrán ser, en muchos casos, el motor que los
lleve a construir nuevos entornos y modos de vida más armónicos y gratificantes
que los que actualmente tienen.<br />
<br />
Pero el juego no sólo es importante para el niño y la niña; muchos adultos que
logran integrar en forma creativa y lúdica su mundo laboral y social,
encuentran gran placer y satisfacción en sus actividades, realizando un juego
continuo que nunca deja de ser parte de su personalidad. Muchos de los grandes
científicos, artistas, creativos y empresarios tienen en común su gran
capacidad para la actividad lúdica simbólica, último paso en la<br />
evolución del juego, lo que les permite innovar, crear y representar
situaciones hipotéticas que ensayan y transforman en realidades a partir de la
lúdica.<br />
<br />
Varios teóricos han analizado y señalado la importancia de la actividad lúdica
en el desarrollo de los seres humanos; entre ellos tenemos a J. Piaget, S.
Freud, y J. Huizinga, quienes señalan: Jean Piaget considera el juego como
elemento importante para potenciar la lógica y la racionalidad. Los trabajos de
Piaget valorizan el juego como instrumento de la evolución intelectual o del
pensamiento, como instrumento de adaptación a la realidad natural y social. En
ese sentido, el juego es una forma poderosa que tiene la actividad constructiva
del niño y la niña, pero adicionalmente es importante para la vida social.
Sigmund Freud, padre del Psicoanálisis, argumenta que el juego permite la
sublimación de contenidos inconscientes, depositarios principalmente de la
imposibilidad del cumplimiento de deseos sexuales, lo que conlleva un
reconocimiento del niño como ser sexual y sexuado, y del juego como la forma de
expresión de aquello que para la cultura es imposible. Es decir, que a través
del juego se posibilita entre otras cosas, el acceso al inconsciente, y la
sublimación, como la forma de dar a esos impulsos y contenidos inconscientes,
un cauce de manifestación concientes, a través de los medios culturales con que
cuenta, en el que parte de sus elementos fundamentales son la creatividad y la
libertad, fundamentales para el desarrollo de la civilización.<br />
<br />
El filósofo y antropólogo holandés Johan Huizinga autor obligado en el
estudio del tema. En su famosa obra Homo Ludens (el hombre que juega)
plantea la creación de un puente entre el Homo Faber (el hombre que fabrica), y
el Homo Sapiens (el hombre que piensa), y trata de buscar los orígenes del
juego y de la cultura al cuestionarse si el juego surge en la cultura, o si por
el contrario la cultura surge de la actividad de juego: «la cultura brota del
juego - como juego- y allí se desarrolla»; además, amplía la actividad de juego,
no como exclusiva del ser humano, sino que también la considera parte de la
vida animal. El juego es una de las principales bases de la civilización, un
factor importante del mundo social.<br />
<br />
Los autores reseñados nos muestran la importancia que la lúdica y el juego
tienen para el ser humano en todas las etapas de vida, pero en especial dentro
de la infancia. Igualmente cómo es en sí mismo un potenciador de desarrollo,
aprendizaje y transformador de experiencias y creencias.<br />
<br />
<strong>LÚDICA</strong><b><br />
</b><br />
Lúdica puede considerarse como el conjunto de las diferentes manifestaciones
artísticas, culturales, autóctonas y tradicionales, propias de una región, un
grupo o una sociedad. La lúdica encierra diferentes dimensiones de la vida del
ser humano entre las que se pueden mencionar: el goce, la estética, el juego,
la fantasía, la vida y la muerte, las cuales permiten asumir un lugar e
identidad, además de un modo de ser particular.<br />
<br />
<strong>¿Por qué a través de
la lúdica?</strong><br />
<br />
La lúdica puede ser concebida como la forma natural de incorporar a los niños y
niñas en el medio que los rodea, de aprender, de relacionarse con los otros, de
entender las normas y el funcionamiento de la sociedad a la cual pertenecen.
(todo ello hace referencia a la socialización como el proceso de inducción
amplio y coherente de los seres humanos en el grupo social que les tocó en
suerte en el momento de nacer, que le permite aprehender y construir la
realidad a partir de los parámetros de su grupo de referencia, y posteriormente
ampliar su marco de referencia y cosmovisión a través de su vinculación en
otros grupos, subculturas y culturas diferentes a la suya). Por lo que la
lúdica es parte fundamental de este proceso, (de socialización) en lugar de
“forma natural” porque todo esto es simbólico y por tanto humano.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<strong><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">Ejemplos
a cerca de los beneficios del juego</span></strong><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">Para la Corporación Día del
Niño, a partir de su experiencia en la asesoría técnica y operativa del Plan de
la Celebración del Día de la Niñez y la Recreación, desde el año 1999 y el
programa Ludotecas NAVES desde el año 2000, el juego desarrollado de una manera
adecuada genera beneficios en diferentes etapas del desarrollo humano, que en
términos generales son:<br />
<br />
• Favorece la catarsis<br />
• Desarrolla la creatividad<br />
• Es indispensable para la socialización del niño o niña<br />
• Desarrolla y favorece la comunicación<br />
• Genera reflexión<br />
• Colabora con la solución de problemas<br />
• Favorece el aprendizaje<br />
• Permite el descubrimiento del cuerpo<br />
• Desarrolla el pensamiento creativo<br />
• Desarrolla la psicomotricidad<br />
• Desarrolla el vocabulario<br />
• Media la realidad<br />
• Posibilita el desarrollo moral<br />
• Desarrolla destrezas mentales<br />
• Desarrolla destrezas físicas<br />
• Produce confianza en sí mismo y en sus capacidades<br />
• Permite el intercambio generacional<br />
• Propicia la horizontalidad de las relaciones<br />
• Desarrolla la imaginación<br />
<br />
Próximamente:<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">Tipos de Juego<br />
Beneficios<br />
Datos para tener en cuenta<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;">TIPO DE JUEGO<br />
BENEFICIOS<br />
<br />
<strong>Juegos de Ejercicio</strong><br />
<br />
Los juegos de ejercicio son aquellos que consisten básicamente en repetir una y
otra vez una acción por el placer de los resultados inmediatos.<br />
<br />
Por ejemplo: morder, lanzar, chupar, golpear, manipular, balbucear,<br />
sonajeros, juegos de manipulación, móviles de cuna, andadores,<br />
correpasillos, triciclos, arrastres, vehículos a batería, saltadores,<br />
globos, pelotas, bicicleta, monopatín, patines, jugar a la pelota, con<br />
yoyos, con trompos o peonzas, diábolos, entre otros<br />
<br />
- Desarrollo de los sentidos.<br />
<br />
- Favorecen la coordinación de distintos tipos de movimientos y<br />
desplazamientos.<br />
<br />
- Contribuyen también a la consecución de la relación causa-efecto, a la<br />
realización de los primeros razonamientos, a la mejora de ciertas
habilidades y al desarrollo del equilibrio.<br />
<br />
- Suelen fomentar la autosuperación, pues con ellos, cuanto más se<br />
practica, mejores resultados se obtienen.<br />
<br />
<strong>Juegos de Ensamblaje o
Armado</strong><br />
<br />
Consiste en encajar, ensamblar, superponer, apilar y juntar piezas... etc.<br />
Este juego se desarrolla cuando un niño o niña se fija una meta - la de<br />
construir - y con un conjunto de movimientos, de manipulaciones o acciones suficientemente
coordinadas, lo consigue.<br />
<br />
Por ejemplo: los puzzles y rompecabezas, los mecanos, las maquetas para
construir y todos aquellos juegos en los que la actividad se centre de una
forma u otra en apilar, encajar o unir piezas con vistas a conseguir resultados.<br />
<br />
- Contribuyen a aumentar y afianzar la coordinación ojo-mano.<br />
<br />
- La diferenciación de formas y colores.<br />
<br />
-Favorece al desarrollo del razonamiento, organización espacial, la<br />
atención, la reflexión, la memoria lógica, la concentración, la paciencia.<br />
<br />
- Suelen favorecer también la autoestima y la autosuperación.<br />
<br />
<strong>Juegos Simbólicos</strong><br />
<br />
Es aquel que implica la representación de un objeto por otro. Simula<br />
acontecimientos imaginarios e interpreta escenas verosímiles por medio de roles
y de personajes ficticios o reales. Es el tipo de juego donde el niño o niña
atribuye toda clase de significados, más o menos evidentes a los objetos.
Es el juego de imitación a los adultos, de hacer como si fueran papás, mamás,
médicos, maestros, peluqueros, camioneros, gerentes, periodistas, pintores...<br />
<br />
Por ejemplo: los vehículos, las muñecas, los talleres mecánicos, los juegos de
médicos, los superhéroes, las naves espaciales, los tocadores, los disfraces y
todos aquellos juegos que de una forma u otra reproduzcan el mundo de los
adultos<br />
<br />
- Comprender y asimilar el entorno que nos rodea.<br />
<br />
- Se aprenden y se ponen en práctica conocimientos sobre lo que está bien y lo
que está mal y sobre los roles establecidos en la sociedad adulta.<br />
<br />
- Desarrollo del lenguaje porque los niños y niñas verbalizan continuamente
mientras los realizan, tanto si están solos como si están acompañados.<br />
<br />
- Favorecen también la imaginación y la creatividad.<br />
<br />
<strong>Juego de Reglas</strong><br />
<br />
Son aquellos en los que existe una serie de instrucciones o normas que los jugadores
deben conocer y respetar para conseguir el objetivo previsto.<br />
<br />
Por ejemplo: juegos de mesa o de tablero, pero también hay otros juegos de
reglas con los que se juega en otras situaciones, como por ejemplo el golf, los
juegos de puntería, los futbolines, canastas.<br />
- Son elementos socializadores que enseñan a los niños y niñas a ganar y
perder, a respetar turnos y normas y a considerar las opiniones o
acciones de los compañeros de juego.<br />
<br />
- Son fundamentales también en el aprendizaje de distintos tipos de<br />
conocimientos y habilidades.<br />
<br />
- Favorecen el desarrollo del lenguaje, la memoria, el razonamiento, la<br />
atención y la reflexión.<br />
<br />
Por otra parte, según la organización Illonois early learning, jugando con<br />
las niñas y niños pequeños de una manera efectiva y divertida se logra<br />
desarrollar: Habilidades de lenguaje: cuando juegan juegos de nombres, cantan
canciones, y recitan rimas infantiles.<br />
<br />
Habilidades de pensamiento: cuando construyen una torre de bloques, siguen las
instrucciones de algún juego, o adivinan cómo armar las piezas de un
rompecabezas.<br />
<br />
Habilidades de motricidad fina: cuando ensartan cuentas, hacen figuras de
arcilla y cortan con tijeras.<br />
<br />
Habilidades de motricidad gruesa: cuando juegan con una pelota, patinan y
corren carreras de relevos.<br />
<br />
Habilidades creativas: cuando se imaginan cuentos, presentan un espectáculo de
títeres, y se atavían con ropa de juego.<br />
<br />
Habilidades sociales: cuando forman los equipos para juegos de pelota,<br />
discuten las reglas de un juego de naipes, y deciden quién realizará cuál<br />
papel en un juego dramático.<br />
<br />
De igual manera, el juego también es beneficioso para la salud mental y<br />
física de los mayores, según La Guía del Juguete, sobresalen:<br />
<br />
• Disminuye los sentimientos de soledad<br />
• Mejora el estado de ánimo y la motivación interna<br />
• Aumenta la auto eficacia social percibida<br />
• Facilita la adaptación a la jubilación<br />
• Amplía los niveles de satisfacción vital<br />
• Mejora las habilidades comunicativas<br />
• Potencia la percepción sensorial<br />
• Ejercita las habilidades cognitivas<br />
• Incrementa los niveles de autoestima<br />
• Mejora el mantenimiento de hábitos saludables<br />
• Facilita la adaptación al entorno.<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
<strong>A LA HORA DE REALIZAR
UNA ACTIVIDAD LÚDICA</strong><br />
<br />
Algunos aspectos esenciales a la hora de realizar una actividad lúdica son:<br />
<br />
• Corta duración<br />
• Reglamento simple y variable<br />
• Tener en cuenta intereses y expectativas de los participantes<br />
• Dificultad creciente<br />
• Permitir participación, organización y autogestión<br />
• Hora del día y condición climática<br />
• Improvisación<br />
• Involucrar a todos los participantes<br />
• Preferiblemente al aire libre<br />
• Seguridad de los participantes<br />
• Diferencias de los participantes<br />
<br />
<strong>ASPECTOS METODOLÓGICOS</strong><br />
<br />
Igualmente, se deben tener en cuenta algunos elementos que aseguran el éxito de
una actividad lúdica, como por ejemplo:<br />
<br />
• Seleccionar y ambientar el lugar<br />
• Elegir adecuadamente el juego<br />
• Dar el nombre al juego<br />
• Explicar el juego paso a paso<br />
• Utilizar el ejemplo<br />
• Terminar el juego en el tiempo adecuado<br />
• Combinar juegos físicos con juegos pasivos<br />
• Misterio<br />
• Actitud de quién dirige<br />
• Realizar las mismas cosas que los participantes<br />
• Organización impecable<br />
• Ingenio<br />
• Mediación – arbitraje<br />
• Señales claras y sencillas<br />
• Utilizar variantes<br />
• Utilizar variantes<br />
• Número de participantes<br />
• Condiciones de espacio y tiempo<br />
• Intensidad de juego<br />
• Duración del juego<br />
• Grado de dificultad<br />
• Objetivo de la sesión<br />
• Implementos<br />
• Tareas especiales<br />
• Modificación de las reglas<br />
<br />
<strong>El derecho a jugar</strong><br />
<br />
El juego es reconocido como parte fundamental del desarrollo integral de los
niños y las niñas, por lo cual: “Los Estados Partes reconocen el derecho de la
niñez al descanso y la diversión, a jugar y realizar actividades recreativas
apropiadas para la edad, y a participar libremente en la vida artística y
cultural”. Los niños y niñas no solo tienen derecho a jugar, sino que los
Estados deben “proveer oportunidades para el desarrollo de actividades
culturales, artísticas y recreativas”. Artículo 31 de la Convención sobre los
Derechos del Niño (1989).<br />
<br />
Como parte de su compromiso de propiciar una vida sana y proporcionar una
educación de calidad, en del Período Extraordinario de Sesiones de las Naciones
Unidas sobre la Infancia, en mayo del 2002, los líderes mundiales se
comprometieron entre otras cosas a:<br />
<br />
- “Promover la salud física, mental y emocional de los niños,<br />
incluidos los adolescentes, por medio del juego, los deportes, actividades<br />
de esparcimiento y la expresión artística y cultural.”<br />
<br />
- “Proporcionar instalaciones y oportunidades de acceso a<br />
actividades deportivas y de recreación en las escuelas y comunidades”.<span class="apple-converted-space"> </span><br />
“un mundo mejor para los niños y las niñas (2002) “La educación física y la
práctica de los deportes son un derecho fundamental de todo el mundo”. Artículo
1 de la Carta Internacional de la Educación Física y el Deporte (UNESCO,
1978).“<br />
<br />
La lúdica y el juego como derechos fundamentales de la infancia, que<br />
potencian el desarrollo de múltiples habilidades, valores y competencias<br />
para la vida, son elementos fundamentales para garantizar el acceso de los
menores a otros derechos como el afecto, la educación y la identidad.<br />
Dentro del Plan de la Celebración del Día de la Niñez y la Recreación 2005, la
lúdica es vista como un valor esencial que lo caracteriza y le confiere su
singularidad, diferenciándolo de todos los demás planes y programas que
promueven los derechos de la infancia en Colombia.<br />
<b><br />
<strong>Los Derechos de los
niños y las niñas</strong></b><br />
<br />
Los derechos de los niños y las niñas se encuentran enmarcados en la<br />
Convención Universal de los Derechos de los Niños, es un acuerdo
formulado por las Naciones Unidas en el año 1959 que establece los
derechos que tienen todos los niños y las niñas y define las normas básicas
para su bienestar y desarrollo, además de dejar abierto el espacio para la
formulación de deberes correspondientes. Es el primer código universal de los
derechos de los niños y niñas e implica obligatoriedad para los países que lo
acogen; contiene 54 artículos y reúne en un sólo tratado todos los asuntos
pertinentes a los derechos de la infancia. Los países que ratifican la Convención
en el año 1989 (y que por consiguiente, se convierten en Estados partes de la
misma) aceptan comprometerse legalmente a aplicar y cumplir en sus territorios
sus estipulaciones e informar regularmente a un Comité de los Derechos del Niño
sobre su cumplimiento y avances.<br />
<br />
En Colombia el Congreso de la República, ratificó la Convención por medio de la
ley 12 de 1991, y la Asamblea Nacional Constituyente que reformó la Carta Magna
incluyó el criterio y los principios de protección integral de la niñez en su
doble dimensión: garantía de los derechos de los niños y las niñas, y
protección en condiciones especialmente difíciles. Además, estableció la
obligación del Estado, la sociedad civil y la familia, de asistir y proteger a
los niños y las niñas para asegurar el ejercicio pleno de sus derechos y por lo
tanto su desarrollo armónico e integral<br />
(Constitución Política de Colombia. 1991. Art. 13, 44, 45,50,67) Para
contribuir al cumplimiento de esta responsabilidad, se estableció una<br />
alianza entre el Estado, la empresa privada y la sociedad civil, que se<br />
plasmó en la creación, en el año 2000, de la Corporación Día del Niño,
cuya finalidad es promover el ejercicio de los derechos de la niñez, en
Colombia, a través de metodología lúdica, aportando de esta forma al esfuerzo
mancomunado de muchas instituciones y organizaciones públicas y privadas
comprometidas con la infancia del país.<br />
Los derechos de los niños y niñas consignados en la Convención han sido
categorizados por un acuerdo tácito de las diferentes organizaciones,
internacionales y nacionales en cuatro grandes grupos temáticos que son: a)
Derechos a la Vida y Supervivencia, b) Derechos al Desarrollo, c) Derechos a la
Protección y d) Derechos a la Participación.<br />
<br />
<strong>CATEGORÍAS O GRUPOS DE
DERECHOS CONTEMPLA DERECHO A</strong><br />
<br />
-La vida y a la supervivencia.<br />
<br />
-Alto nivel de salud y nutrición.<br />
-Examen periódico si se encuentra el niño o niña en establecimientos de<br />
protección.<br />
<br />
-Seguridad social.<br />
<br />
-Nivel de vida adecuado para el desarrollo físico, mental, espiritual, moral y
social.<br />
<br />
- No ser separado de sus padres.
<br />
<br />
- Mantener relación y contacto directo con ambos padres, cuando estos residan
en diferentes lugares.<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
- Acceso a información y material que promueva su bienestar social,<br />
espiritual, moral, salud física y mental.<br />
<br />
- Que ambos padres asuman la responsabilidad de crianza y<br />
desarrollo.<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
- Educación primaria gratuita y a facilidades de acceso a la educación.<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
- Tener una propia vida cultural, religiosa o idioma, para los niños que
pertenezcan a minorías étnicas.<br />
<br />
- Descansar, jugar y tener acceso a la cultura.<br />
<br />
- Un nombre y relaciones familiares.
<br />
<br />
- Una nacionalidad.<br />
<br />
- Registro Civi.l
<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
-Conocer a sus padres.<br />
<br />
- Preservar su identidad.<br />
<br />
- Permanecer en su país.<br />
<br />
- Respeto a su vida privada.<br />
<br />
- El desarrollo de su cultura, su religión y su idioma.<br />
<br />
- Ser protegido del maltrato y abuso infantil, abuso físico, mental o<br />
sexual, de la explotación: de la vinculación al conflicto armado, del<br />
desplazamiento, del secuestro o desaparición, de ser victimas de minas<br />
antipersonales, de ser discriminados por género, discapacidad, religión,<br />
raza, etnia.<br />
<br />
- Tener tratamiento especial si ha infringido la ley y no ser
condenado a<br />
pena capital y/o prisión perpetua.<br />
<br />
-Expresar su opinión en los asuntos que los afectan y a que se te tenga en
cuenta. <span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
-La libertad de expresión y a buscar, recibir y<br />
difundir información.<br />
<br />
-La libertad de pensamiento.<br />
<br />
-La libertad de asociación y a celebrar reuniones pacíficas.<br />
<br />
Finalmente es muy importante que juguemos con nuestras niñas y niños, para
acercarnos a ellos, aprovechar la oportunidad de enseñarles y aprender
mutuamente el respeto, compañerismo con las personas, el cumplimiento de normas
y el control de los sentimientos. Como muy bien lo menciona Mª.
Antonia Álvarez-Monteserín “el juego es también un desahogo y una válvula de
escape que hay que permitir “<o:p></o:p></span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://www.recuerdame.net/infancia/beneficios.php">http://www.recuerdame.net/infancia/beneficios.php</a><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0MfgeJ4VuMXmrvkVALD738UXglYxmE7YJcw_gJvHu7x7XsQr3tjiB9yj2DDmWZJqNCzfkElSyT1mse3TIbFUMar5DFL2NhwzkCm6CBmgxGiWDYj6Yl6zshDTC2guTZSN7zppS3_nlR7UO/s1600/NIOS_J%257E1.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="458" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0MfgeJ4VuMXmrvkVALD738UXglYxmE7YJcw_gJvHu7x7XsQr3tjiB9yj2DDmWZJqNCzfkElSyT1mse3TIbFUMar5DFL2NhwzkCm6CBmgxGiWDYj6Yl6zshDTC2guTZSN7zppS3_nlR7UO/s640/NIOS_J%257E1.JPG" width="640" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/vz7Ojb-TQc4?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>EL JUEGO EN LA INFANCIA</b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<strong style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: left;">El origen de los juguetes</strong><span style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; text-align: left;"></span></div>
<div style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
Es difícil determinar el origen de los juguetes. Ya en el antiguo Imperio Romano, los niños se entretenían con muñecas de marfil y con tabas.</div>
<div style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
La revolución industrial y las nuevas tecnologías han dado un giro de 180º al concepto de juguete, ya que la producción de la industria juguetera ha evolucionado desde los carritos artesanales de madera y las muñecas de trapo a modernos videojuegos cada vez más sofisticados, muñecas parlantes que emulan los comportamientos de los bebés o coches con control remoto.</div>
<strong style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: left;">Importancia de los juguetes en la infancia</strong><span style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; text-align: left;"></span><div style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
El juego es la actividad principal que realiza el niño pequeño. A través del juego el niño crece, se<a href="http://www.hola.com/salud/enciclopedia-salud/2010031245188/pediatria/bebe/desarrollo-del-bebe/1/" style="color: #cc0000; margin: 0px; outline-style: none; padding: 0px; text-decoration: initial;">desarrolla</a> y vive.</div>
<div style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
El juego no sólo es un entretenimiento, sino que a través del juego el niño aprende a resolver problemas y contribuye tanto a su desarrollo psicomotriz como intelectual.</div>
<div style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
El bebé comienza a jugar de forma instintiva y sin finalidad, pero con el juego explora, y empieza a conocer, el mundo que le rodea. Poco a poco el juego se convierte en algo más complejo, en un instrumento que le ayuda a resolver problemas y a conocer mejor y manipular todo aquello que tiene alrededor.</div>
<strong style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: left;">El juego como aprendizaje</strong><span style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; text-align: left;"></span><div style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
Inicialmente la primera finalidad del juego es meramente lúdica: entretener y divertir.</div>
<div style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
Pero poco a poco lo lúdico favorece el desarrollo motor (correr, saltar, caminar, manipular objetos) y el intelectual (el niño va repitiendo las acciones de forma lógica, lo que le ayuda a conseguir sus objetivos).</div>
<div style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
Por ello es importante elegir de forma adecuada el juguete que mejor de adapta a la edad del niño para favorecer su correcto desarrollo.</div>
<div style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
La elección del juguete debe ser individualizada, pues si por ejemplo le ofrecemos a un niño pequeño un juguete complicado no le sacará partido, mientras que si a otro niño más adelantado le ofrecemos un juguete más simple o uno que ya domina se aburrirá y lo dejará de lado.</div>
<div style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
Para elegir el juguete más adecuado debemos tener en cuenta dos cosas:</div>
<ul style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin: 10px 0px 15px 20px; padding: 0px; text-align: left;">
<li style="margin: 0px; padding: 0px 0px 8px;"><listitem style="margin: 0px; padding: 0px;">Las medidas generales de seguridad e higiene del juguete.</listitem></li>
<li style="margin: 0px; padding: 0px 0px 8px;"><listitem style="margin: 0px; padding: 0px;">Que dicho juguete vaya a estimular y enriquecer al niño, al mismo tiempo que contribuya a su aprendizaje.</listitem></li>
</ul>
<strong style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: left;">El juguete no debe tener:</strong><span style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; text-align: left;"></span><ul style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin: 10px 0px 15px 20px; padding: 0px; text-align: left;">
<li style="margin: 0px; padding: 0px 0px 8px;"><listitem style="margin: 0px; padding: 0px;">Piezas pequeñas</listitem></li>
<li style="margin: 0px; padding: 0px 0px 8px;"><listitem style="margin: 0px; padding: 0px;">Pedazos que se puedan separar o astillar</listitem></li>
<li style="margin: 0px; padding: 0px 0px 8px;"><listitem style="margin: 0px; padding: 0px;">Bordes afilados o aristas</listitem></li>
<li style="margin: 0px; padding: 0px 0px 8px;"><listitem style="margin: 0px; padding: 0px;">Bordes sueltos o flojos</listitem></li>
<li style="margin: 0px; padding: 0px 0px 8px;"><listitem style="margin: 0px; padding: 0px;">Partes que se puedan romper</listitem></li>
<li style="margin: 0px; padding: 0px 0px 8px;"><listitem style="margin: 0px; padding: 0px;">Si tiene pilas, deben estar aseguradas</listitem></li>
<li style="margin: 0px; padding: 0px 0px 8px;"><listitem style="margin: 0px; padding: 0px;">Si deben enchufarse a la red, que no produzcan calambres.</listitem></li>
</ul>
<strong style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: left;">El material debe ser:</strong><span style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; text-align: left;"></span><ul style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin: 10px 0px 15px 20px; padding: 0px; text-align: left;">
<li style="margin: 0px; padding: 0px 0px 8px;"><listitem style="margin: 0px; padding: 0px;">No tóxico (no debe llevar plomo o cadmio)</listitem></li>
<li style="margin: 0px; padding: 0px 0px 8px;"><listitem style="margin: 0px; padding: 0px;">No inflamable y resistente al fuego</listitem></li>
<li style="margin: 0px; padding: 0px 0px 8px;"><listitem style="margin: 0px; padding: 0px;">Liviano</listitem></li>
<li style="margin: 0px; padding: 0px 0px 8px;"><listitem style="margin: 0px; padding: 0px;">Realizado de un tejido que no genere pelusas que puedan ingerir</listitem></li>
<li style="margin: 0px; padding: 0px 0px 8px;"><listitem style="margin: 0px; padding: 0px;">Lavables.</listitem></li>
</ul>
<strong style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: left;">Medidas de seguridad básicas</strong><span style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; text-align: left;"></span><div style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
En todo juguete que compremos a nuestros hijos debemos siempre tener en cuenta las medidas básicas de seguridad del mismo, sobre todo si los niños son pequeños:</div>
<strong style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: left;">¿Juego o juguetes?</strong><span style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; text-align: left;"></span><div style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
Antes de comprar un juguete a nuestro hijo debemos tener en cuenta algo básico, y es que “el juego es la razón de los juguetes”, es decir que el juguete es el instrumento que el niño utiliza para llevar a cabo su actividad lúdica.</div>
<div style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
El juguete siempre debe fomentar la imaginación del niño, para que de verdad estimule el aprendizaje y el <a href="http://www.hola.com/salud/enciclopedia-salud/2010031245199/pediatria/infancia/desarrollo-del-ninyo-en-edad-escolar/1/" style="color: #cc0000; margin: 0px; outline-style: none; padding: 0px; text-decoration: initial;">desarrollo infantil</a>. De esta forma cualquier cosa puede convertirse en un juguete: un bote de plástico, una caja de cartón, etc.</div>
<div style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
No por comprar un juguete más complicado, más sofisticado o más caro vamos a mejorar el desarrollo del niño.</div>
<div style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
El juguete nunca debe ser ni muy complicado ni muy delicado. El niño debe desarrollar su inteligencia e imaginación, y debe poder manipularlo sin miedo a romperlo.</div>
<strong style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: left;">Recién nacido</strong><span style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; text-align: left;"></span><div style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
Sonajeros de colores brillantes, colgantes y móviles de cuna y carrito, muñecos con telas de diferentes texturas.</div>
<strong style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: left;">3 a 6 meses</strong><span style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; text-align: left;"></span><div style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
Paneles de espejos y diferentes actividades, gimnasios de alfombra, libros blandos, sonajeros de argolla.</div>
<strong style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: left;">De 6 a 9 meses</strong><span style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; text-align: left;"></span><div style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
Cajitas musicales con movimientos, juguetes con ruedecitas, juguetes con cuerda para arrastrar, pelotas de diferentes grosores.</div>
<strong style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: left;">De 9 a 12 meses</strong><span style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; text-align: left;"></span><div style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
Muñecos con movimiento, libros de cartón con dibujos grandes, cubos para apilar, cuentos de plástico o tela, juegos que imiten sonidos de animales, juguetes con llaves y cerraduras.</div>
<strong style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: left;">De 12 a 18 meses</strong><span style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; text-align: left;"></span><div style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
Arrastres, juguetes para martillear, instrumentos musicales, bloques grandes para construir, conos con aros apilables, encastres sencillos, rompecabezas de una o dos partes, masa no tóxica.</div>
<strong style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: left;">De 0 a 2 años</strong><span style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; text-align: left;"></span><div style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
Los juguetes más apropiados serán aquellos que favorezcan la coordinación motora, el dominio espacial y que ayuden a desarrollar los sentidos.</div>
<div style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
Deben incorporar distintas texturas, colores vivos, sonidos y luz.</div>
<div style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
Deben poder chuparse, morderse, aplastarse, arrastrarse, con piezas grandes que se puedan meter y sacar y que incorporen melodías.</div>
<strong style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: left;">Dos años</strong><span style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; text-align: left;"></span><div style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
Los niños comienzan a imitar y tienen capacidad de representación simbólica. Imitan comportamientos y para ellos el juego es una forma de liberar tensiones.</div>
<div style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
Prefieren juegos que les ayuden a desarrollar situaciones imaginarias y a fomentar el simbolismo y la fabulación.</div>
<div style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
Se recomiendan coches, trenes, carretillas, camiones, herramientas, cubos, palas, rastrillos, moldes, muñecas, teléfonos, cunas, cochecillos, pinturas y arcilla.</div>
<strong style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: left;">De 3 a 6 años</strong><span style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; text-align: left;"></span><div style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
Comienzan a relacionarse con otros niños y los implican en sus juegos.</div>
<div style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
Se recomiendan triciclos, patines, columpios, juegos domésticos, zoos, tiendas, granjas, garajes, herramientas, muñecas y construcciones. Comienzan a gustarles los juegos de mesa: puzzles, rompecabezas, etc.</div>
<strong style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: left;">De 6 a 9 años</strong><span style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; text-align: left;"></span><div style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
A partir de los 6 años comienzan a competir con sus amigos.</div>
<div style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
Los juguetes necesitan incorporar algo de ejercicio físico que les ayude a liberar tensiones, siempre que se favorezca su habilidad, atención, capacidad creadora, destreza e imaginación.</div>
<div style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
Se recomiendan bicicletas, patines, construcciones, juegos de letras, yoyós, costuras, marionetas, juegos de mesa y rompecabezas.</div>
<strong style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: left;">De 9 a 12 años</strong><span style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; text-align: left;"></span><div style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
Se recomiendan juegos de química, electricidad, microscopios, construcciones, mecanos a motor, cometas, coleccionismos de sellos, monedas, mariposas, minerales, etc.</div>
<strong style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: left;">Los mayores de 12 años</strong><span style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; text-align: left;"></span><div style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
Se deben estimular las aficiones que hayan adquirido durante la niñez, pues comienza a construirse la identidad personal. Se puede fomentar su personalidad con libros, música, ropa y videojuegos.</div>
<strong style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: left;">De 2 a 16 años</strong><span style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; text-align: left;"> </span><strong style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: left;">Elección de los juguetes</strong><span style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; text-align: left;"></span><div style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
Vamos a diferenciar entre los niños menores de un año, a los que nosotros elegiremos los juguetes que sean más apropiados a su desarrollo, y los niños mayores que tienen ya conciencia y capacidad de elección de lo que más les gusta.</div>
<strong style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: left;">Videojuegos y ordenadores en la infancia</strong><span style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; text-align: left;"></span><div style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
El ordenador personal (PC) es cada vez más importante en la sociedad en que vivimos. Es una forma de acceso a la cultura, por lo que puede ser bueno para facilitar a los niños el conocimiento acerca del mundo que les rodea. A los niños y adolescentes les suele gustar mucho el uso del ordenador tanto en casa como en la escuela.</div>
<div style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
La obligación de los padres es facilitar a los niños su utilización, siempre evitando un uso indeseable.</div>
<div style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
El PC puede tener múltiples utilidades: puede ser un juego, una herramienta que le ayude a realizar sus deberes del colegio o un compañero de juego.</div>
<div style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
En la edad escolar los niños tienen la capacidad y conocimiento necesario para dominar programas de ordenador de cierta complejidad, tanto instrumentales como los de juego.</div>
<div style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
Los juegos a esta edad son muy atractivos y a ellos se dirigen casi todos los videojuegos del mercado.</div>
<div style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
Los padres son los que deben seleccionar el tipo de programas que el niño debe utilizar, así como el tiempo que dedica a ellos. Este control desde el principio es básico y fundamental para evitar conductas adictivas al ordenador y a los videojuegos. Además, no es recomendable que los niños tengan la televisión en la habitación y la limitación debe ser tanto horaria como de contenidos.</div>
<div style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
Respecto a este punto es importante controlar y seleccionar el contenido de los juegos que utilizan nuestros hijos. Se ha comprobado que muchos de estos juegos contienen representaciones de violencia (combates, guerra, muerte) que causan o fomentan comportamientos agresivos o violentos en los niños y adolescentes que los utilizan.</div>
<div style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
Es importante que los padres ayuden a sus hijos a entender el juego de acuerdo con los valores sociales que ellos desean inculcarles. De esta forma los niños aprenderán a diferenciar lo real de lo irreal.</div>
<div style="margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;">http://www.hola.com/salud/enciclopedia-salud/2010060645446/pediatria/infancia/el-juego-en-la-infancia/</span></span></div>
<div style="margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;"><br /></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://pleguero.files.wordpress.com/2011/11/juegos8.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="287" src="http://pleguero.files.wordpress.com/2011/11/juegos8.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/LmEiA0PwGv4?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 20px; margin-top: 5px; padding: 0px; text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Verdana, Geneva, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;"><br /></span></span></div>
<br />
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